​

        Любой проект необходимо начинать с определения темы. Для этого мы собрали заседание Совета гимназистов, на котором было предложено несколько тем для реализации в нашей гимназии:

1) озеленение территории гимназии;

2) изготовление специальной стоянки под велосипеды у входа в гимназию;

3) проведение благотворительной акции для детей с ОВЗ

4) обустройство радиоузла гимназии

          По предложенным темам мы провели опрос, в котором участвовало 220 респондентов, 20 учителей, 180  гимназистов, 20 жителей Глинищево. Результаты опроса представлены на стенде.

        Большинство респондентов отдали свои голоса за проведение благотворительной акции для детей с ОВЗ. И такой выбор темы проекта неслучаен. Наша гимназия уже третий год работает по теме инклюзивного образования,  поэтому и обучающиеся, и учителя, и родители очень внимательно относятся к этой проблеме.

 

        Актуальность нашего проекта состоит еще и в следующем.

        Инвалидность    у    детей     означает     существенное     ограничение жизнедеятельности.  Любой ребенок с инвалидностью, даже окруженный любовью и заботой семьи, из-за отсутствия полноценного контакта с окружающим миром своих сверстников и жизненного опыта, замененного специфическим способом существования в условиях болезни, оставаясь наедине с самим собой, начинает испытывать чувство одиночества, ощущать свою неполноценность.

 

        Главная идея нашего проекта:  помочь ребятам, которые из-за особенностей своего физического состояния вынуждены находиться в специализированных учебных учреждениях, легче адаптироваться в среде своих сверстников.

 

         Кроме этого, учеными-психологами доказано, что общение с детьми, нуждающимися в помощи, благоприятно сказывается на снижении агрессивности, развитии толерантности, милосердия у здоровых детей. 

После определения темы проекта мы провели конкурс на лучшее название.  В результате наш проект получил название «Мы вместе, и в этом наша сила!»

 

При реализации проекта мы поставили перед собой следующие цели:

- Создание среды для преодоления социальной изолированности детей-инвалидов;

-развитие добровольческой, благотворительной помощи детям-инвалидам с участием их  здоровых сверстников.

 

Для реализации целей встали

- воспитание толерантности, милосердия, отзывчивости, готовности оказать помощь, сочувствия, гражданской позиции у будущих полноправных членов общества;

- привлечь внимание общественности, обучающихся к проблемам детей с ОВЗ;

- расширить сферу общения воспитанников школы-интерната;

- организовать досуг детей с ОВЗ через проведение концертно-развлекательного мероприятия, приуроченного к двум праздникам Дню защитника Отечества и Международному женскому дню.

 

Для реализации проекта мы разделились на четыре исследовательские группы: аналитики, юристы, социологи, эксперты.

Изучив разноплановую информацию СМИ, мы выяснили: по данным ООН, в среднем  8%   жителей нашей планеты имеют врожденные или приобретенные ограничения жизнедеятельности.

 

На Земле детей с ограниченными возможностями здоровья около 13%,  что составляет почти 200 миллионов человек.

В России в 1990 году  было 151 тысяча детей с ОВЗ. В настоящее время - около 1 миллиона, и каждый год эта цифра увеличивается.

 

В Брянской области детей–инвалидов около 2700.

 

В группе юристов мы изучали нормативно-правовые документы, выбирая в них ту правовую информацию, которая касалась детей с ОВЗ

 

В Декларации прав ребенка говорится, что, ребенку, с  неполноценным развитием, должны обеспечиваться условия для образования, в которых он мог бы, развить свои способности.

 

В Декларации о правах инвалидов сказано:

Инвалиды имеют право участвовать во всех видах общественной деятельности, связанной с творчеством или проведением досуга.

Основной закон нашей страны – Конституция, в которой гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования каждого гражданина.

Еще одним из важных документов является Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», в котором закреплены определения, такие как: ребенок, социальная адаптация, социальная реабилитация, отдых детей и их оздоровление.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» также предусматривает создание необходимых условий для социальной

адаптации детей с ОВЗ.

В Конвенции о правах ребенка в статье 23 сказано: Каждый неполноценный ребенок должен вести полноценную жизнь.

Статья 31 – Каждый ребенок имеет право на отдых и игры, а также на участие в культурной и творческой жизни.  

Анализируя правовую информацию, мы пришли к выводу, что

социальная адаптация детей с ОВЗ очень важна для общества.

Для реализации нашего проекта мы разработали  план действий и приступили к его выполнению.

После сбора информации по проблеме и изучение СМИ мы:

провели акцию по сбору макулатуры. Заработали 1 500 руб.;

провели ярмарку хлебобулочных изделий,  заработали 6 055 руб.;

продавали новогодние открытки и валентинки, заработали  495 руб.;

участвовали вместе с Молодежным советом Брянского района в проведение благотворительной акции «Подари праздник детям»;

составили обращения к представителям власти, руководителям различных предприятий. Провели концертно-развлекательное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества и Международному женскому дню;

провели ярмарку на масленичной неделе, заработали 8 398 руб.;

оформили документацию по проекту.

 

Нам помогли в реализации проекта друзья и спонсоры:

1. В частности наш проект поддержала Директор  гимназии Валентина Ивановна Якушенко.

2. От Главы администрации Брянского района Николая Николаевича Якушенко и Главы Брянского района Сысоева Александра Владимировича мы получили ответы, на вопросы, касающиеся государственного обеспечения Супоневской школы-интерната.

3. Материальную помощь нам оказали индивидуальные предприниматели села Глинищево.

4. А также Глинищевское потребительское общество.

5. ОАО «Глинищеворемтехпред».

 

       Спонсорская помощь составила – 14 200 руб.

Мы реализовали свой проект в том виде, в котором планировали: организовали общение с воспитанниками Супоневской школы-интерната путем вовлечение их в организацию совместного досуга: провели вместе с Молодежным советом Брянского района новогоднее развлекательное мероприятие (вручили сладкие подарки), выступили с праздничным концертом перед ребятами школы-интерната.

 В ходе нашего проекта мы постоянно думали, что же мы можем приобрести на собранные средства для учащихся школы-интерната.

 Побывав на концерте, мы узнали, что микшерный пульт и одна из колонок актового зала школы-интерната в неисправном состоянии. Мы отремонтировать неисправную колонку и купили хороший микшерный пульт, чтобы досуг ребят был более интересным.

 Дети-инвалиды – часть человеческого потенциала мира и России. Четверть нобелевских лауреатов – люди с ОВЗ. Люди с ограниченными возможностями могут всё или почти всё. Они принимают участие в Паралимпийских играх и занимают призовые места, стремятся к тому, чтобы быть замеченными. А мы должны их замечать, помогать им, быть рядом.

Мы очень надеемся, что наша работа помогает детям-инвалидам легче адаптироваться в среде своих сверстников. А нам дает возможность становиться милосерднее и отзывчивее.

 

Слово не простое – «инвалид»,    

Слово жёсткое, жестокое и злое…

У кого душа не заболит 

От судьбы иной, проклятой втрое?

… Рассопливиться слезами не спеши,

Не старайся человека пожалеть,       

Ведь иной «калека» Щедростью Души

Может Антарктиду запросто согреть!

Он  без ног – идёт!

Уверенно, красиво! 

Он без рук такое диво мастерит,

Что иным, «рукастым», явно не под силу!

Нелегко, конечно, научиться,

Не хромая, без ноги ходить…

Но ещё труднее, трижды, – не сломиться,

Научиться, не хромая, – ЖИТЬ!

​

​

​

Календарь к социальному проекту: «Шипка в российско-болгарской истории. Связь времен и поколений»

​

​

​

​

​